设计方案

【推荐】设计方案范文合集八篇

为了确定工作或事情顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的设计方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计意图：

一次偶然的机会看到中央电视台少儿频道"智慧树"里的节目《科学泡泡》小实验，里面有个淀粉遇碘会变色的实验，我发觉刚好很符合我们的第一个主题《变变变》，所以我设计了本次活动"淀粉躲猫猫"激发幼儿对科学探索的兴趣，并了解淀粉遇碘变色的现象。

活动目标：

1、感知淀粉遇碘变色的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。

2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。

活动准备：

幼儿操作食物：米饭、面条、小馒头、黄瓜、青菜、鸡蛋、萝卜；记录表6张，水彩笔若干支；碘酒，刷子、抹布。

活动过程：

一、出示两幅材料的画，激发幼儿探索兴趣。

1、今天，老师带来了两幅画，一号图是用面粉加了水以后画的？二号图是用白色油画棒画的，大家能看清楚这两幅画吗？听说，有一种水很神奇,一喷上去，能使其中一幅画看得更清楚。你们想来试一试吗？

2、出示碘酒，寻找淀粉。

（1）认识碘酒。

碘酒是医生打针或手术前消毒皮肤用的，在日常生活中，碘酒可以用来治疗许多小毛病。碘酒可以杀灭细菌、真菌、病毒、阿米巴原虫等，可用来治疗许多细菌性、真菌性、病毒性等皮肤病。碘酒有强大的杀灭病原体作用，它可以使病原体的蛋白质淀粉发生变性。

需要材料：刷子、白纸、白色颜料、水

小结：因为面粉当中藏着淀粉，碰到碘酒就会发生化学作用，色彩就变了。

二、寻找有淀粉的食物。

师：碘酒碰到好吃淀粉就会变紫黑色。今天老师带来了这么多东西，不知道哪些东西里面藏着淀粉，用碘酒寻找食物当中的淀粉。

需要材料：米饭、萝卜、青菜面条、黄瓜、鸡蛋、碘酒、水杯

1、学习记录的方法。

（出示记录表）遇到碘酒就变成了紫黑色，就在记录表上打上"√"。如果没有变成紫黑色，就在表格上打"×"

需要材料：幼儿记录表、笔

2、幼儿实验并记录结果。

分组实验：1个孩子记录，其他孩子实验观察。

3、幼儿交流实验的过程和结果。

那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢？请你们看着自己的记录表找一找，跟老师一起检测一下。

需要材料：教师记录表、笔、

注：教师依次与幼儿确认结果

三、教师总结

食物遇到了碘酒会变成紫黑色，这里的秘密就是食物里都藏着一样东西，叫"淀粉"。"淀粉"和"碘酒"是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中，还有许多这样的小奥秘，以后我们继续来发现。

活动反思：

生活中存在许多神奇的现象，碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应，引起了孩子足够的好奇心。《淀粉躲猫猫》活动方案是利用淀粉遇碘变色的化学原理设计的。碘和淀粉是两种安全实验物品，便于孩子操作。虽然对孩子来说，"淀粉"这一词是陌生的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。发现科学，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的神奇反应，寻找食物中的"淀粉",进一步激发孩子的探索欲望。

本次科学课《淀粉躲猫猫》是平时幼儿都没接触到的课题，所以比较要有吸引力，幼儿对碘酒和淀粉都比较陌生与好奇，所以，整节课都是围绕着感知淀粉遇遇碘酒变色的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣，并学习简单的记录，乐意表述自己的发现。

活动中做的不足的是引入部分，应该用水粉和面粉示范画下图画，让幼儿清楚的明白，这两幅白色画是什么材料画的。让幼儿操作前，应事先把操作的材料放好，并说明怎么做记录表。记录表也必须做的规范。在操作时，应该让幼儿们体现合作的乐趣，所以应该分配好。

科学活动对幼儿来说，不在于探究为什么发生变化的原因，而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力，引导幼儿注重科学探索的过程，并能学习用简单的方式进行记录。孩子需要的不是一个简单的结论，而是通过亲身的经历来建构自己的知识，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过平等的交流来丰富个人的理解。

一、活动目的：

通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在平常生活中要做到诚信，发现诚信，感悟诚信，体验诚信。

二、活动形式:小品、朗诵、自由发言、检讨、讲故事。

三、活动准备：诚信树（图画）、自制书签一张

四、活动过程：

主持人甲：诚信是中国人民的光荣传统和崇高美德。

主持人乙：诚信是中华民族宝贵的精神财富。

甲：讲诚信是生活中人与人之间交流的桥梁

乙：讲诚信是公民道德规范的基本要求

甲：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。

乙：诚信是一个“真”字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。

甲乙合：诚信是美德。诚信是财富。

（合）：《诚信在我心中》主题班队活动正式开始,全体起立、出旗、敬礼、奏乐。唱队歌

甲：在50**年源远流长的历史长河里，传统的诚信伦理像一颗璀璨的钻石照耀着我们。

乙：莎士比亚曾说过：“如果要别人诚信，首先自己要诚信。”

甲：德莱塞也曾说过：“诚实是人生的命脉，是一切价值的根基”。

主持人甲：从懂事起，爸爸妈妈就给我们讲狼来了的故事，那个骗人的小孩因为撒谎最终把性命都丢了。上学后，老师也常常告诫我们诚信是做人之本，要求我们从小就做一个诚信的人。

主持人乙：不管对人或对事，我们都要做到不说谎，不作假，不为那些不可告人的目的而欺瞒别人，做个诚实守信的学生。

一、讲诚信故事:(每小队选派代表讲) ……

二、说身边的诚信

主持人乙：在我们周围也有很多这样的同学，他们诚实守信，深得大家的喜爱。让我们来说说他们的事迹，听听他们的故事吧。

学生自由讲事先了解到的周围人物的诚信表现。

主持人乙：是啊，发生在我们身边的诚信故事举不胜举。我们从中得到欢乐，得到真情。然而，我们也清醒地看到，在我们的周围依然有一些不和谐的音符。下面请看

小品表演：一张试卷。

（主要内容：敏敏考试没考好，为了不让爸妈知道，她请人在自己试卷上签字。）

主持甲：同学们，我们有类似的经历吗？如果今天你能在同学面前大胆 ……此处隐藏6487个字……据应用题的实际意义，找出相等关系，列出有关一元一次方程，是本节的重点和难点，同时也是本章节的重难点。本课讲述一元一次方程的应用题，为学生初中阶段学好必备的代数，几何的基础知识与基本技能，解决实际问题起到启蒙作用，以及对其他学科的学习的应用。在提高学生的能力，培养他们对数学的兴趣 以及对他们进行思想教育方面有独特的意义，同时，对后续教学内容起到奠基作用。

学情分析

1：学生初学列方程解应用题时，往往弄不清解题步骤，不设未知数就直接进行列方程或在设未知数时，有单位却忘记写单位等。

2：学生在列方程解应用题时，可能存在三个方面的困难：

（1）抓不准相等关系；

（2）找出相等关系后不会列方程；

（3）习惯于用小学算术解法，得用代数方法分析应用题不适应，不知道要抓怎样的相等关系。

3： 学生在列方程解应用题时可能还会存在分析问题时思路不同，列出方程也可能不同，这样一来部分学生可能认为存在错误，实际不是，作为教师应鼓励学生开拓思路，只要思路正确，所列方程合理，都是正确的，让学生选择合理的思路，使得方程尽可能简单明了。

4： 学生在学习中可能习惯于用算术方法分析已知数与未知数，未知数与已知数之间的关系，对于较为复杂的应用题无法找出等量关系，随便行事，乱列式子。

5：学生在学习过程中可能不重视分析等量关系，而习惯于套题型，找解题模式。 教学目标 （1）知识目标：

（A）通过教学使学生了解应用题的一个重要步骤是根据题意找出相等关系，然后列出方程，关键在于分析已知未知量之间关系及寻找相等关系。

（B） 通过和；差；倍；分的量与量之间的分析以及公式中有一个字母表示未知数，其余字母表示已知数的情况下，列出一元一次方程解简单的应用题。

（2）能力目标：

通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，综合归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力。

（3）思想目标：

通过对一元一次方程应用题的教学，让学生初步认识体会到代数方法的优越性，同时渗透把未知转化为已知的辩证思想，介绍我国古代数学家对一元一次方程的研究成果，激发学生热爱中国共产党，热爱社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好数学的思想；同时，通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。

教学重点和难点

1．教学重点：根据题意寻找和；差；倍；分问题的相等关系

2．教学难点：根据题意列出一元一次方程

一、教学目标

1、 通过学习《小学生一日常规》，让孩子明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性。

2、 要求学生在具体的学习和生活中能将要要求化为自己的实际行动。

3、通过教师的总结，引领学生一起回顾本学年的特色班级活动，以再次展现所涉猎的其他好的习惯养成。

二、教学过程

（一）、导入

同学们，新的学期开始了，我们要做名优秀的小学生必须从生活中每一件小事做起，这次班会，让我们一起来学习我校制定的一日常规吧。

（二）、学习《小学生一日常规》

1、 教师分发《小学生一日常规》

2、 引导学生学习《小学生一日常规》

3、 分组活动。

（1）、以六人为一小组，选定好组长，由组长带领组员进行学习。

（2）、以小组为单位进行讨论如何记住“一日常规”的内容；和在学习和生活中怎样将要求化为自己的实际行动。

强调重点：

课堂：遵守纪律，专心听讲，积极思考。

课间活动：不要趴在护栏上，以防发生危险，不做危险游戏。

4、检查交流学习情况

（1）、检查学生对“一日常规”内容记忆情况。由小组推选一名代表说说“一日常规”内容。评选出优秀小组进行表扬。

（2）、讨论交流“怎样在学习和生活将要求化为自己的行动？”每一小组总结三条，要求重复内容不要在说。

5、 指名读，其余学生听评。

6、通过谈话，了解“常规、习惯”的含义，并区分“好习惯”和“坏习惯”。出示《小学生一日常规》内容。让学生自由读，理解、讨论里面的主要内容并进行分类做到。

（三）培养良好的习惯

1、了解“习惯”的含义

习惯——是指我们在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。

2、寻找好习惯

（1）、夸夸自己的好习惯。

（2）、发现同伴的好习惯。

3、讨论：有了坏习惯，你会怎样做？

（1）、学生自省，自己找出自己的坏习惯以及改正的方法。

（2）、教师对学生的发言进行鼓励：“人无完人，金无足金”，有了坏习惯不要紧，只要及时地改正，你的好习惯就会变成好习惯。

（3）、全班汇报。

（四）、教师总结

通过本节课的学习，同学知道了我校“一日常规”的内容。我希望同学们在今后学习和生活中，能够严格要求自己做好每一件事。

附《小学生一日常规》

上学：

1、准时起床，动作迅速、整理好生活内务。

2、遵守规则，出入靠右行。因故不能到校上课应及时请假。

上午：

1、升旗时应态度严肃、认真。

2、做好课前准备，上课或下课应起立向老师致礼，态度敬重、亲热，向老师问好时声音响亮整齐。上课时遵守纪律，专心致志，积极思维，认真摘记。要发言先举手。回答问题应起立，音量适中清晰，中途进出教室要经老师同意，独立完成课堂作业。

3、课间操集队要快、齐、静；动作要准确、整齐、有力、有律。认真做好眼保健操。

4、课间宜进行散步、望远等活动，不追逐、不戏闹，不作剧烈运动。

5、不围观教师办公室，进办公室时先喊“报告”，得到老师同意后方可进去。

中午：

1、放中学时不争先恐后抢道。

2、午间适当休息，不高声喧哗、不打闹、不做不适宜身心发展的游戏。饭后不宜体育活动。夏季按规定安静午休、午睡。

下午：

1、课后，按学校规定认真参加各项活动。活动时服从安排，听从指挥，爱护公物，不影响他人。

2、按时、按质、按量独立完成当天要交的作业和其他学习任务。

3、放学后值日生做好值日工作，打扫环境，整理清洁工具，关锁门窗。

课间：

1、课间在规定的活动区域进行课间活动。

2、课间注意休息，同学之间友好团结，自觉运用礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起“，不高声喧哗。禁止在校园内疯打疯闹，追逐乱跑。

3、注意环境卫生，大便入坑，小便入池。纸屑果壳入篓，吐痰入盂，不乱涂墙壁、地面和黑板，不吃零食，不喝生水。

4、保护绿化，不攀折树木，不采摘花果，不损坏公物。